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從日本中小學課本學單字?新編版?(附東京音朗讀MP3)

　
取材日本語閱讀技巧重視的「字詞拆解」，
逐字解析課文，充分「理解字詞」以及「字詞扮演的文法角色」！
巧思安排「課文、字詞、讀音、填入」綜合練習「驗證學有所得」；
收錄【心情散文】【敘述文】【說明文】【人物傳記】【旅遊雜記】文體
多元題材，真實模擬，日本小學生新國語課本！
　　
◎閱讀不該只是「瀏覽」，體驗「精讀」的學習成效！
日文句子的基本結構，是由「沒有字尾變化」的「名詞、副詞」等，「有字尾變化」的「形容詞、形容詞、動詞」等，搭配「助詞」，再結合「文型、時態、語體」而形成。閱讀時透過「逐字拆解」，能夠確實分辨有哪些字詞，並洞悉各字詞「因應接續、完成句子」所產生的字尾變化、時態改變。閱讀具備強大功能，不僅是「語意的溝通」，更是「累積字量、熟悉運用」的途徑。

c本書拆解字詞的方法如下：

〈例〉心配、照照坊主作。（因為當時非常擔心，所以製作了晴天娃娃。）
【心配】：形容詞?擔心?→心配（過去肯定形－常體）
【】：助詞?因為?→心配（因為當時非常擔心）
【照照坊主】：名詞?晴天娃娃?
【】：助詞?動詞接受者＋＋動詞?
【作】：五段動詞?製作?→作（過去肯定形－常體）

◎課文篇長適中，以精簡表格，詳述文句構成要素
本書將長篇課文，拆分為分量適中的短篇，詳列構成文句的基本要素：
（1）「沒有字尾變化」的「名詞、副詞、接續詞、感動詞」等
（2）「有字尾變化」的「形容詞、形容詞、動詞」等
（3）文型
（4）助詞
依循「課文出現的順序」，以四種表格，條列所使用的每個字詞：
?對比「辭書形」（字典的原形型態）和「課文用法」（經過字尾變化）。
?「助詞」詳列「意義」；「文型」說明「接續原則」。
?有字尾變化的字詞，加註「時態」（現在∕過去∕肯定∕否定）及「語體」（常體∕敬體）。
?從表格能夠具體掌握「閱讀本篇學會哪些字詞」。

作者簡介
 　　
福長浩二
 　　
出生於日本廣島，日本廣島修道大學畢業，國立臺灣清華大學科技管理研究所碩士，東吳大學日本語文學研究所碩士。具10年以上日語教學經驗，是活躍於臺灣、日本、韓國的日本語教師。